原创文学网(htwxw.com)
当前位置: 首页 > 情感日志 > 内容详情

中班主题教案

时间:2021-02-21来源:尚书文学网 -[收藏本文]

中班主题教案

  活动目标:

  1、通过帮助小熊整理衣柜,引导幼儿尝试将衣服、裤 子、鞋子进行分类,并有序的摆放,养成好习惯。

  2、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。

  活动过程:

  1、玩活动区:收玩具时,大家看到娃娃家里有一只小熊,发现它有一些不高兴,询问:小熊,你怎么不高兴?需要我们帮助吗?(自己的衣柜很乱,找不到要穿的衣服,不能出去玩了,谁能帮帮我呀?)

  2、小朋友帮助小熊收拾衣柜:

  (1)请幼儿大胆说出自己的好办法

  (2)幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子

  提问:你是怎样整理的?

  3、摆放衣服:

  请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里,请小熊来看一看。

  小熊:这件上衣怎么去了别人的家呀?它的家在哪里呀?

  (小熊拿起那件衣服请大家帮忙)

  4、给小衣柜贴标志:

  5、小熊非常满意,感谢小朋友帮她把衣服分层整理,表扬小朋友摆放的东西整齐。

  小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品,养成好习惯。

  活动反思:

  通过小朋友亲自参与整理,让他们体验到有效整理物品,感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练,在今后的教学中在这发面我要都下功夫。

  活动目标

  1. 能用汉语说出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。

  2. 引导幼儿积极参与活动。

  3. 培养幼儿仔细倾听的好习惯。

  4. 引导幼儿细致观察,激发幼儿的想象力。

  5. 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  重点难点

  重点:让幼儿能清楚的说出自己的五官。

  难点:让幼儿了解自己五官的用途。

  活动准备

  1. 小镜子若干。

  2. 五官挂图1套。

  活动过程

  开始环节:小朋友们好,看看老师手里拿的是什么啊!通过幼儿的回答,让幼儿拿镜子照照自己的脸,看看自己的脸上有什么。

  基本环节:幼儿自己看清了自己的脸上有什么,分别是:“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教师与幼儿练习五官的正确的发音。

  游戏“教师与幼儿玩触摸游戏,教师说幼儿听指令。

  例如:教师发出指令,鼻子鼻子,眼睛时,幼儿手指停留在鼻子上,教师发出指令,眼睛眼睛,耳朵时,幼儿手指停留在耳朵上。

  结束部分:幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。

  教学反思

  通过本课学习,幼儿有了很深的认识,从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。

  幼儿从最初的不理解,不接纳,通过教师的引导和游戏,慢慢的开始对本课以理解,接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动,踊跃发言。知识,有儿学会了五官的正确的发音。技能:幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。

  幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作,这样幼儿才可以正确的了解自己的五官,对于个体差异,我们要用另外的方法来引导他们。

  小百科:脸初指两颊上部,到唐宋时期开始指整个面部,另外又指表情,面子和物体的外部等。

  设计背景

  让幼儿学会关心同学,跟同学和睦相处,能找到自己的好朋友。

  活动目标

  1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

  2.知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。

  3.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。

  难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。

  活动准备

  活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

  活动过程

  一、导入部分:

  以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动,引出活动内容。

  启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

  重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

  二、展开部分:

  1. 在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。

  2. 提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

  3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。

  4. 对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。

  三、结束部分:

  幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

  四、延伸部分:

  鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。

  教学反思

  幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。

  活动目标:

  1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

  活动准备:

  了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

  活动过程:

  1.引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称。

  (1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?

  (2)依次出现:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

  (3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

  (幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)

  小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?

  2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

  (1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?

  (2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

  胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会昆明癫痫病医院在哪里 变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。”

  教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?

  小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。

  3.幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。

  教师:你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。

  鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

  活动建议:

  1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝,拼成图案“鱼”或其它图案,以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中,每碟中每种食物一片或一份。

  2.有特殊味道的菜还有很多,如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。

  3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。

  活动区活动:

  1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭,加深对这些特殊食物的认识。

  2.在智力角内让幼儿进行匹配活动,如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。

  活动结束:

  小朋友一起品尝。

  活动目标

  1、了解玩具损坏的原因。

  2、通过新旧玩具的对比,知道如何爱护玩具。

  3、产生对玩具的爱护之情。

  4、初步了解玩具的小常识。

  5、激发了幼儿的对玩具的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  通过新旧玩具的对比,让孩子们知道如何爱护玩具。

  怎样让孩子产生对玩具的爱护之情。

  活动准备

  1、各种损坏的玩具。如:破汽车、破茶杯等等。

  2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

  3、幼儿用书人手一册,红色蜡笔每人一支。

  活动过程

  (一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具,让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。

  1、教师:今天老师带来了几样玩具,请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具,教师观察幼儿对这些玩具的态度。)

  2、提问:刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?

  3、小结:这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让,互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。

  (二)幼儿玩新玩具,初步萌发爱护玩具的意识。

  1、教师:呀!这里还有很多玩具,老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具,教师观察幼儿玩玩具时的情况。)

  2、提问:a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

  b你喜欢这个玩具吗?为什么?

  (三)组织幼儿讨论:怎样玩玩具,玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。

  教师:1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?

  2、一个玩具大家都想玩,怎么办?玩具轮到你玩怎么办?

  (四)情境表演“难过的小白兔”,巩固幼儿爱护玩具的行为。

  1、教师边操作手偶边讲情节,看完表演后教师提问:

  a小白兔为什么哭?

  b小白兔耳朵掉下来,他感到怎样?

  c你想对小白兔说什么?

  (五)引导幼儿打开幼儿用书,说说:图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友,请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。

  (六)幼儿活动:玩玩具。

  活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具,鼓励幼儿**护玩具的好孩子。

  小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

  邮局

  一、活动形式:区域化学习活动 这两年来,我幼儿园不断深化教育改革,确立先进的教学理念,以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式,区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。

  它顺应了幼儿的发展需要,拓展了幼儿的学习空间,推进了幼儿的自主学习。

  老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求,选择设计多种多样活动内容,活动区域,以材料的形式呈现给幼儿。

  幼儿根据自己的需要、兴趣,选择学习内容、学习伙伴、学习进程,从而逐步形成学习的积极态度,积累学习的经验和方法,提高学习能力。

  活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作,让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。

  二、根据本次活动的主题、活动的目标,共设计了几个四个区域: 1 、数学区“送礼物” 2 、科学区“称一称,有多重” 3 、制作区“我写的一封信” 4 、艺术创想区“设计邮票” 备注:其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点,区域活动“ 1 ”为复习辅助活动

三、各活动区域目标: 1 、数学区:通过“邮局货车送礼物”的游戏,让幼儿进一步感知 8 以内的数量,让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。

  2 、科学区:知道邮局如何称信和包裹,初步了解有关称物体重量的工具,初步感知物体的重量和平衡的概念,尝试使用天平称物体,并学会做记录。

  3 、制作区:知道写信需要的工具,运用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信,知道如何粘贴邮票,学会请成人帮忙写地址邮编。

  4 、艺术创想区:在观察邮票后的基础上,鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想,设计不同形状、不同花样的邮票,提醒幼儿写上邮局面值。

  四、各活动区域材料的准备 1 、数学区:“邮车送礼物”操作图片卡,放礼物的 4 ― 8 数字篮子操作卡;数字拼图卡 2 、科学区:天平 3 ― 4 个,称重量的物体若干,积木法码若干;记录卡张,数字 4 ― 8 印章 3 、制作区:各种信封、信纸若干,装饰材料、绘画工具若干,不同面值的邮票数张;胶水、抹布与幼儿人数相等。

  4 、艺术创想区:勾线笔、毛笔若干,调色盒与幼儿人数相等,各种颜料若干;剪好的不同形状大小锯齿纸若干。

  五、各活动区域指导重点 * 本次区域活动将通过三天时间完成,每天活动时间为 40 分钟。

  第一次活动时,老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点,在后两次活动中,针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。

  1 、数学区指导重点 让幼儿先观察邮车上的礼物,数量都是不一样的,然后把礼物放进相对应的数字篮子里,如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里,直到送完为止。

  玩好此游戏后,请把图片收好,再去玩数字拼图的游戏,要认真观察拼图的接口处。

  完成各种数学操作后,请在数学区记录表中做好记录。

北京哪家医院癫痫好

  2 、科学区指导重点 注:活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。

  由于孩子小,对法码还不能正确的认识理解,所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。

  幼儿从各自的篮子中取出物体,提醒幼儿把物体放在左面的盘里,把积木法码放在右面的盘里,当指针停在红线上时,说明两边都平衡了,都一样重了,这时进行记录:如一封信 =2 个积木法码,幼儿只需用数字印章进行填写。

  完成各种科学操作后,请在科学区记录表中做好记录。

  简要过程:( 1 )取出物体 ( 2 )用积木法码称量 ( 3 )观察指针 ( 4 )做好记录 3 、制作区指导重点 请幼儿先选一张信封进行装饰,然后再装饰信纸,在装饰好的信纸上用图画的方式来写信,并能用语言讲述信的内容;信写好后装进信封里,用胶水把口封好,然后选邮票粘贴在信封的左右上角;接着请老师把自已家的地址邮编写好,最后自己把信投入班级的信箱里。

  完成各种制作区操作后,请在制作区记录表中做好记录。

  简要过程:( 1 )装饰信纸 ( 2 )图画写信 或口述 ( 3 )写好地址 ( 4 )粘贴信封和邮票 ( 5 )投入信箱 ( 6 )做好记录 4 、艺术创想区指导重点 幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状,然后在放在画架上勾图,再用颜料进行涂色,提醒幼儿注意画面清洁;涂好色后在邮票上写上自己想设计的`面值,设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览,接着再去设计别的邮票。

  鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票,如以汽车为主题,来设计汽车邮票。

  完成各种艺术创想操作后,请在艺术创想区记录表中做好记录。

  简要过程:( 1 )选择设计邮票的纸张 ( 2 )开始勾图 ( 3 )进行涂色 ( 4 )填写面值 ( 5 )放进展区 ( 6 )做好记录 * 老师介绍完各区域内容后,幼儿开始选择,并到自己今天想玩的区域进行活动,老师在一旁巡回指导,并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。

  * 各区域的孩子基本上都操作完后,老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料,并做回到老师身边,进行师生共同评论环节。

  六、活动延伸 活动后,老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏,幼儿可进行邮局的角色表演,角色游戏。

  “玩中学、学中玩”,这就是幼儿园教学的最大特点!感谢学科领导和各位老师的指导,请多提宝贵建议!

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.通过电教手段,让幼儿欣赏散文中优美的意境,理解散文含义,学习新词:“万紫千红”、“色彩”,丰富幼儿的想像。

  2.学习用优美的语言描述春天的景色,知道春雨绵绵是春天独有的景致,并用自己的话完整地表达出来,培养幼儿思维的流畅性。

  3.学习观察春雨的颜色,培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。

  (二)情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文,培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。

  (三)人格目标通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物,寻找春雨的颜色,提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。

  (四)动作技能通过角色表演,鼓励幼儿大胆表述角色中的对话,并以抒情优美的动作进行情境表演,培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。

  (二)环境及物质准备利用三围空间布置春天景色,录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。

  三、活动过程

  (一)运用电教手段,播放影片,启发幼儿说说春天的景色,丰富词语:“万紫千红”、“色彩”。

  1.师:请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)

  2.师:谁能说一说,它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当,教师重点提示植物各自的色彩)学习词语:“万紫千红”、“色彩”。

  3.师:春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件,促进万物生长,形成春天美丽的景色)

  (二)教师制作投影片,出示小鸟,引导幼儿观察。

  1.师:看,这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么

  2.师:原来小鸟都在争论一个有趣的问题,知道是什么吗?(引出主题――春雨到底是什么颜色的?

  1.师:你认为他们的话对不对?

  2.欣赏最后一段,师:“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”

  3.再次一边欣赏配乐散文录音,一边出示投影片,加深幼儿对散文的理解。

  (四)角色表演。

  师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。

  四、各领域渗透

  艺术:学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。

  科学:了解天气的变化,认识雨的形成。

  五、生活中渗透让幼儿观察周围景色,了解春雨给大地带来的美丽。

  六、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰,让幼儿进行表演。

  七、家庭中渗透建议家长多让幼儿观察一些自然景色,多接触大自然。

  八、活动评价

  项目

  目标实现

  程度

  内容适合

  程度

  活动设计

  趣味程度

  幼儿的“三

  性”表现

  存在问题

  等级

  XXXX

  原文:春雨的色彩

  春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地落在地上,沙沙沙,沙沙沙……

  一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?

  小白鸽说:“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧!”

  小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧!春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋到柳树上,柳树绿了……”

  麻雀说:“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杏树上,杏花儿红了……”

  小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,落在蒲公英上,蒲公英的花儿也黄了.....”

  春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在说:“亲爱的小鸟,你们的话都对,但都不全面。我能给春天的大地带来万紫千红……”

  主题目标:

  感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。

  了解秋季人们如何收获,乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

  活动说明:

  秋天来了,它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上,飘落了不少的树叶,户外活动时,孩子们开心地捡着地上的树叶,叽叽喳喳的说着笑着,热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来:“姚老师,你看我捡到一把小伞。”没等我开口,周围的小朋友都围了过来。“我这也有,我看它还像小巴掌呢!”玮玮笑着说,孩子们都笑了起来。“咦,小树叶是哪里来的呀?”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找,好吗?”看着孩子们好奇的眼神,我就立即建议说。这下,孩子们簇拥着我,到处找呀找。此时,正好一阵风吹来,小树叶随风飘落,就像一只只蝴蝶在跳舞,孩子们立刻激动地叫起来:“找到了,找到了,是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落北京有名的癫痫医院的美丽情景,渐渐地亲近自然、融入自然。

  于是继秋天的水果之后,一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

  内容与要求:

  感知秋天明显的季节特征,观察各种树叶的变化。

  乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动,充分感受秋天的美。

  学习活动:

  活动名称:树叶宝宝找妈妈

  活动目标:

  知道秋天来了树叶从树上飘落下来,感受秋叶飘落的美丽情景。

  能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈,体验找到妈妈的快乐。

  活动准备:

  观察过落叶情景。

  秋天树叶飞舞的vcd或flash

  墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干

  《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰

  过程:

  1、看看、讲讲vcd引出活动主题:

  设问:你看到了什么?

  小树叶飘呀飘像什么?

  小树叶会飘到哪里去呢?

  2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》:

  秋风一吹,树叶一边唱歌,一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

  师生一起欣赏和感受诗歌

  那小树叶的妈妈是谁呀?在哪里呢?

  3、为树叶宝宝找妈妈

  幼儿自主操作

  教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈

  4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐

  幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶,随着音乐一起跳舞。

  区角活动:

  活动目标:

  1、积极地参与区域活动,能根据自己的兴趣选择活动内容。

  2、能大胆地与同伴进行分享、交流,体验成功的喜悦。

  3、进一步探索有关秋天的季节特征。

  观察要点:

  1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。

  2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。

  秋天的果实:

  1)看看、认认秋天的果实:各种干果和果实、相对应的汉字;

  2)装饰相框:教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶;

  3)娃娃家(分家家):各种果实若干(赤豆、玉米、花生等)、各种容器、调羹、筷子和镊子若干;

  4)好吃的水果:塑封的水果篮三个,秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸(上有各种水果制品等)、用废纸盒做成两棵果树;

  5)水果超市:幼儿自带的各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单(如:6个苹果、3个草莓等,也可用图画的形式表示);

  6)水果拼图:拼图若干

  菊花朵朵开:

  1)欣赏菊花:各种菊花的照片;

  2)剪菊花:剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒;

  3)国画菊花:宣纸若干、颜料;油画棒、卡纸;

  4)拓印菊花:模具若干、纸盘若干、泥工若干

  树叶飘飘:

  1)打扮树叶:大的落叶若干、颜料、毛笔;各种树叶的轮廓图、蜡笔;

  2)树叶宝宝的舞蹈:小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料;

  3)树叶变变变:各种形状大小不同的树叶、动物的形象图(范例)

  4)对称剪树叶:各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干

  秋天的农庄:

  1)秋风起,蟹儿黄:螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等

  2)秋天的树林:各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀

  3)果园的停车场:各色塑封的小花、粗细不同的吸管等;各种形状的塑封树;泡沫塑料做成的马路和停车场;路灯(各种果冻盒、颜料、扭扭棒);幼儿自己制作和带来的玩具小汽车(各种纸盒、双面胶等);

  可爱的昆虫:

  1)观察昆虫:各种昆虫

  的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑;

  2)各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀;

  3)折瓢虫:步骤图、色纸若干

  小舞台:彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐

  活动目标:

  1、根据交流中出现的不同画面,理解"收集"的涵义,知道每个人的"收集"各不相同。

  2、积极参与集体讨论,感受"收集"中蕴涵的美好情感。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  幼儿用书、音乐、字卡

  活动过程:

  一、引题

  出示文字卡片“收集”

  提问:谁认识这两个字?

  小结:收集就是将你喜欢的东西收在一起,藏起来。

  提问:你有喜欢的东西吗?如果让你来收集,你会收集什么?

  师说:如果让我收集,我会收集各种各样的好书,因为书看的多,知道的事情就多呀!你呢?

  幼儿:画画的东西,画画的东西都有什么呢?毛笔,飞机笔、油画棒等。师:我从她的收集中知道他很爱画画、都说出收集的理由了、真有远大志向。

  小结:原来,每个人想收集的东西都不一样。尽管有些人没有说,但是我知道你心里也有你喜欢的东西。

  二、解读图片

  过渡:今天我带来一首关于收集的书,在这本书里说了很多朋友收集各种各样的东西,想听吗?

  配音乐朗诵诗歌至“蓝色算不算东西?”

  提问:诗歌里都提到了谁的收集?(妹妹、奶奶、圆圆),他们收集的东西一样吗?都有些什么呢?(娃娃衣、大大小小的木屐、蓝色的东西)

  师:原来每个人喜欢收集的东西都不一样,那为什么要喜欢这些东西呢?先说说妹妹。

  1、妹妹

  提问:妹妹喜欢收集娃娃衣,为什么呢?我们来猜猜(爱漂亮…)

  小结:原来有些收集能让人变的更美丽哟!

  2、奶奶

  师:说说奶奶,为什么奶奶要收集大大小小的拖鞋呢?我总觉得一个人一双拖鞋就够了呀!?

  (旧换新,给家人穿―家人都有谁?)

  小结:原来有家人是很幸福的,在一起的时候,奶奶的收集是为了让一家人过的更愉快。

  3、圆圆

  提问:圆圆问蓝色算不算东西?你们觉得呢?

  小结:原来凡是这样东西是蓝色的,都是圆圆的爱!

  三、自主阅读

  过渡:你看,我们花了一点时间就了解了这么一群人的收集,你知道么,除了我们人类喜欢收集,其实我们周围的动物、还有各种各样的自然界的朋友也喜欢收集,那它们喜欢收集什么呢?接下来,请你翻开书27页,边看边老年癫痫患者的平均寿命记,把书里那些夏老师没有讲到的东西记在心理。看看除了这群人,还有谁喜欢收集?想想它们为什么喜欢收集这些东西!(配乐)

  提问:除了刚才,夏老师跟你们一起看过的那些,你还看到书里介绍了什么新朋友的收集?(乌鸦、)

  1、乌鸦

  提问:乌鸦喜欢收集什么?书里有什么?这些东西有什么共同的特点?(亮闪闪)

  师:在书上有画很多亮闪闪的东西,除了这些世界上还有许多亮闪闪的东西,都会有哪些?乌鸦也会喜欢的东西。

  小结:原来,乌鸦想收集的东西远远不止这些,只要你愿意想,能想出更多!

  2、海边

  提问:石头堆在哪里?(海边)原来,是海边收集了――很多很多石头

  海边收集了这么多石头,都引来了螃蟹朋友,这是怎样的一些石头呢?除了这些,你还见过什么样子的石头?

  师:哇!你们都迫不及待的要表现石头的样子了,这样吧,请你们用自己的身体变成你心目中那块最奇特的石头!我当海边,来收集你们!开始吧!

  3、小溪

  提问:这页说的是谁的收集?大部分雨滴落在哪?(小溪里)原来是小溪收集很多很多的――雨滴

  师:青蛙朋友也喜欢这样的美景!

  小结:是呀,因为大自然朋友们的收集,世界才如此美妙!所以,我们在大自然中能得到很多的快乐!

  4、感受妈妈爱的情感。

  提问:除了大自然朋友们也喜欢收集,有一位你们最熟悉的人也喜欢收集,翻开书看看是谁?(妈妈)

  师:我们来问问妈妈最喜欢收集什么?来,妈妈……

  师:看看,妈妈收集的东西,都有什么?(幼儿边看书边说)

  师:这真是一份非常特别的收集,这些东西会是谁的呢?为什么会收集这些呢?

  小结:妈妈收集的都是关于宝宝的东西啊!我们常常也会因为爱,而收集东,收集西。只要有了爱,这份收集就是最珍贵的。

  四、结束-爱的延伸

  师:妈妈对你们充满了爱,那你爱你的妈妈吗?

  你想用什么方式表达对妈妈的爱?(收集东西,拥抱,亲亲,说一句话)

  师:今天,趁这个时间,请赶紧去妈妈身边用你自己的方式表达自己对妈妈的爱吧!

  活动反思:

  其实孩子们对"收集"并不陌生,比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西,比如:石头、落叶、小草等,带到家里,向宝贝似的收集起来。"但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解,通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西,形象直观的呈现在绘本中。同时,还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中,如同"收集"的自然现象和景观。在授课过程中,我运用直观的方式,让幼儿在不知不觉的情况中,了解了绘本的基本结构,如:封面、扉页、封底。如:我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪?因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而,若无提醒,孩子可能更容易把它看成一个单独的片段,因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦,这种提醒开启了孩子观察阅读时"有意识捕捉"的行为,则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。后继的文本讲述又自然包含了对孩子讲述的肯定和修正,引导孩子向绘本的"文"、"图"欣赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点:尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式,积累读图解图的阅读能力和经验。

  在说说交流的环节,引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和观察,并有了"新发现",这样自我意识就获得了发展。这种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。在分享生活中的收集的环节。引导幼儿讲述自己喜欢收集的东西,孩子们都能说出收集的理由!

  幼儿绘本讲述活动已经结束,但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来,这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。

  活动目标

  1、让幼儿进一步认识水果。

  2、能独立制作水果拼盘,感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。

  3、发展幼儿大胆想象,勇于创造表现的能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、发展幼儿的动手能力。

  教学重点、难点

  重点:孩子能根据自己的想法,独立的完成拼盘。

  难点:孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后,敢于大胆的尝试新的想法。

  活动准备

  各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

  水果拼盘

  过程:

  一、 教师展示水果课件,引起幼儿兴趣

  1、教师提问:你们认识这些水果吗?

  2、认识各种水果:苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

  3、游戏:找水果

  二、幼儿制作水果拼盘,教师观察

  1、教师出示操作材料介绍:这是杨老师已经切好的水果,你们还认识么?

  2、提问:这些水果是什么颜色?是什么形状?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃还可以干什么?

  3、教师变魔术出示水果拼盘

  4、欣赏水果拼盘课件

  5、提拼盘要求:

  师:水果还可以做漂亮的水果拼盘呢, 图片上的水果拼盘真漂亮啊,我们也来学一学,做个小小设计师,做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子,盘子里放着一张毛巾,把手擦干净后再开始做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊” )小椅子不搬,轻轻地到后面找个位置开始工作吧

  6、幼儿操作、教师观察(动动脑筋,和别人不一样)

  三、水果拼盘展示

  1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上,组织幼儿互评作品:“你喜欢哪盘?”“为什么” (颜色搭配漂亮,排列有序)

  四、拍照留念,结束活动。

  1,给小朋友的作品拍照留念。

  2,总结,表扬幼儿的作品。

  五、活动延伸

  品尝水果拼盘:小朋友做的拼盘真好看,老师真想尝一尝,拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。

  教学反思

  考虑到中班孩子的年龄在四到五,已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。所以,我在设计活动时,有意在有些拼盘上加大难度,激发幼儿的尝试欲望。在活动中,我尊重孩子的各种想法,哪怕拼出来不一定好看。不过在材料的投放上,我只看到”水果”二字来投放,可有个孩子却说:“老师,我想放一颗糖在上面”,一下反应了我的材料不够丰富,不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中,我发现了他们的想法千奇百怪,完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象征服了。

  当我发现他们所作的拼盘与我当初所想的完全不一样时,我改变了活动形式,让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会,孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋,体会到成功的快乐和喜悦。

  小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

【中班主题教案】相关文章:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.